Somos bastantes los jubilados y jubiladas de la Enseñanza Pública que pese a dejar de ejercer seguimos llamando “Mi cole” o “Mi instituto” al lugar que ocupó el centro de nuestra vida laboral durante casi medio siglo. No lo hacemos para indicar propiedad, sino que, igual que cuando decimos “Mi familia” o “Mi pueblo” lo hacemos para señalar la fuerte vinculación afectiva que nos unió y aun nos une a ese proyecto educativo. Al pronunciarlo aun sonreímos y la melancolía, dulce e intensa, nos invade y sacude.

“Mi centro” es el CEPER La Arboleda Perdida. Más de 35 años de aventura pedagógica y humana, fuertemente humana. Miles de historias personales transformadas por la acción educativa colectiva. Tan grande fue la singladura que necesité tres libros, casi mil páginas de historias y reflexiones, para acercarme a contar su historia. Aún no he acabado. Todavía se me cuelan anécdotas y recuerdos en lo que voy relatando cuatro años después de jubilarme.

Hoy “Mi centro” está sufriendo uno de los mayores ataques a su historia y a su presente. Llevan meses sin un servicio de portería adecuado que además de vigilar la entrada y salida pueda acoger con información y sonrisas al personal que llega, como siempre ha sido. La seguridad está comprometida y es el propio personal docente el que tiene que abrir, cerrar y garantizar la seguridad de un edificio educativo usado por casi novecientas personas. Ni el Ayuntamiento tiene ese tráfico humano.

La limpieza del centro vio recortado el horario de nuestra atareada y querida Milagros y, cuando ella tiene que ausentarse o por las tardes, el uso normal pero multitudinario convierte los baños, por ejemplo, en auténticos basureros insalubres.

La falta de mantenimiento exterior es grave y el edificio da la impresión de abandonado y avejentado, ofreciendo una fachada indigna de un proyecto educativo tan necesario y bien acogido por la población adulta de nuestra ciudad desde hace casi cuaterna años.

Pero el estado del interior es aún más patético. A la histórica falta de ascensor que condiciona la accesibilidad de la planta superior para personas con movilidad reducida, se suman las múltiples filtraciones, goteras y las manchas de humedad y de mohos que convierten la estancia en esas clases en auténticos desafíos a la salud del profesorado y del alumnado.

Podría parecer que se trata de una venganza partidista contra este proyecto educativo que fue impulsado por otras fuerzas políticas sino fuera porque la mayoría de estas deficiencias empezaron antaño con otros gobiernos municipales y porque el actual equipo de gobierno actúa con la misma desidia y abandono contra todos los centros de titularidad pública de nuestra ciudad, no así con los concertados y privados. Se le ve el plumero. Los equipo directivos de estos centros públicos se quejan amargamente de que no se realizan el mantenimiento necesario, ni la pintura, ni la poda de arboles frondosamente peligrosos, ni los ajustes de potencia eléctrica, y de que todos los llamados de auxilio a los oídos municipales caen en saco roto.